9月初，由海南省教育厅实施，海南省教育厅主办、海南师范大学承办执行的“椰苗美育行动计划”正在伴随着实习老师的脚步不断推进，。此次计划的实施彰显了海南师范大学在推动城乡教育均衡发展中的责任担当。省教育厅、各市县教育局及帮扶学校代表等共同努力与支持下，共同见证“椰苗”在美育滋养下的蓬勃生长。
在“椰苗美育行动计划”—昌江思源实验学校的“椰苗”课程建设中，主要分为海南师范大学的师生团队设置了“班级合唱”和“声势律动”两个项目两类课程，海南师范大学的学生们创新性地将奥尔夫音乐与律动、现流行的合唱曲目等融入乡村课堂，打造出丰富多彩、紧跟时代的美育课程体系。
在“椰苗美育行动计划”的音乐课堂上，海南师范大学原教育实践团的成员将奥尔夫音乐律动教学法深度融入乡村音乐教育，让原本枯燥的乐理知识变得生动鲜活。团队结合海南本土旋律特色，改编学生爱听且有意义的歌曲，设计出“律动小舞蹈”“沙锤伴唱游戏”等趣味律动课程——学生们手持简易自制乐器，跟随节奏拍手、跺脚、摇摆身体，在集体互动中感知节拍强弱，在肢体表达中理解旋律起伏。
一节日常不过的音乐课堂上，实习老师袁夕珺带领学生用身体与书本、铅笔等工具为《Remember me》伴奏并歌唱，伴随欢快律动，孩子们的笑声与音乐交融，原本内向的学生也主动加入集体表演；“大家跟我一起做！”实习老师袁雨慈用视频带领学生探索《Try everything》；“我们先从简单的节奏入手！”实习老师王鹤儒用激动人心的话语带孩子们进入《我的未来式》……这种“玩中学、乐中悟”的教学模式，不仅激活了乡村学生的音乐感知力，更让他们在协作互动中体会到音乐的快乐，有效弥补了乡村音乐教学中实践体验不足的短板，成为“椰苗美育”音乐帮扶的特色亮点。
不仅有音乐与身体的融合，同样少不了声音与声音的碰撞……
“这就是和声吗！”四年级的孩子们眼中闪耀着特别的光芒，看着那一张张稚嫩的脸庞，被委以合唱的实习老师吕进婷心中也充满感动与满足，在一次次的练习中，从未接触过合唱的孩子们感受着“从无到有”的充实，在歌唱与声部融合中诉说着对音乐的喜爱。
从高校资源到乡村课堂，从专业指导到文化传承，海南师范大学用三年坚守浇灌出遍野“美育椰苗”。未来，学校将继续深化美育帮扶模式，让艺术之花在更多乡村校园绽放，为办好人民满意的教育、助力海南教育高质量发展贡献更多海师力量。