为助力乡村市县学校学生提升美术素养，推动美育发展，琼台师范学院美术学院美育团队6名师生共赴乐东黎族自治县思源实验初级中学，开展椰苗美育调研活动，以艺术为桥，搭建乡村美育新平台 。
2025年7月3日下午，琼台师范学院美术学院欧阳娉婷、段娜娜两位老师，带领4名学生前往乐东思源实验初级中学开展调研。会上，两校的老师与学生们对美术课程，师资力量等内容进行了深入的探讨 。
在研讨中，乐东思源实验初级中学的张祥校长结合学校美育工作实际，指出当前学校在美术教育方面存在不少现实需求与挑战，比如师资力量相对不足，难以满足学生多样化的艺术学习需求；教学内容与课程设置上还有提升空间，需要更贴合学生实际和本土特色；同时，学校的实训室利用程度也有待提高，未能充分发挥其在实践教学中的应有作用。根据这些问题，琼台师范学院美术学院团队紧扣“椰苗美育浸润计划”核心目标，提出依托海南本土文化开发校本课程，探讨借助高校师资优势，提升该校美术教师业务水平、激发学生艺术兴趣，合力推动教学质量提升，让美育春风辐射本地，挖掘学生艺术潜力。
在本次座谈会上，我们也分享了美育团队关于美术工作坊的精心规划。为了让学生真正感受美术的魅力，工作坊将从基础课程起步，以简笔画、色彩认知为切入点，帮助学生打牢美术功底。同时，我们注重结合本地文化特色，开设黎族剪纸、黎锦图腾手作等特色体验课，让学生在亲手用彩纸剪出几何纹样的过程中，近距离触摸非遗的独特魅力。
除此之外，我们团队的林俊茹同学积极发言，大胆表明自己的想法，鼓励学生将创作融入生活，画一画自己熟悉的家乡风貌，用身边的废料动手制作手工作品，让美术真正扎根于日常。为了更好地激发学生的创作热情，我们会把学生的速写作品、非遗手作成果等展示在墙面的“班级画廊”中，让大家在动手创作与成果展示的过程中，切实体会美术的乐趣，让美术真正“活”起来。
在调研过程中，我们美育团队围绕“美术实训室设备是否齐全”“希望学校增加哪些类型的美育活动”“希望美术老师具备哪些技能”等问题对该校学生们进行了问卷调查。从对绘画、书法技能的掌握程度，到对本地文化艺术元素的认知，从参与艺术活动的意愿，到对美育课程的期待，全面收集数据。这些真实反馈，为后续精准开展美术教学辅助、兴趣培养活动，以及校本课程优化，提供有力依据。
通过问卷调查，我们发现大部分学生对美术课程抱有浓厚兴趣，但课堂互动实践环节匮乏，“非遗传统技艺学习”呼声最高，绝大多数学生渴望增设黎族剪纸、非遗传统工艺等体验课程，多数学生对创新课堂满怀期待。当被问及美术课价值，学生们认可其对创造力与审美力的提升作用，大家希望老师精通非遗技艺，课堂能结合故事讲解、动手实践与成果展示，让传统文化学习更鲜活有趣。
团队还特别关注了学生在美术学习中的问题。学生认为“缺乏专业指导”是提升美术能力的最大障碍，部分学生因担心“画不好”而不敢主动创作。此外，还有学生表示，希望美术课能走出教室，到本地非遗工坊、文化遗址实地参观学习，在真实场景中感受艺术与生活的联结。这些细节反馈，不仅让我们看到学生对美术学习的深层渴望，更明确了后续教学需兼顾“技能引导”与“信心培养”，让每个学生都能在美术中找到归属感。
此次下校调研，让我们清晰看见了美术教育资源的缺口，更坚定了用行动填补空白的决心。我们期待以高校专业优势为支点，联动本地非遗传承人、乡村教师组建美育联盟，持续开发“黎族剪纸”等特色课程，定期开展师资培训与工坊示范活动。愿这些努力能让少数民族学生在美术滋养中，不仅掌握画笔与剪刀的技巧，更能读懂本土文化的厚重，让审美力与创造力成为成长的翅膀，为海南教育事业注入生生不息的青春动能，用热爱与专业，点亮他们的艺术成长之路。
