为落实海南省教育厅“椰苗美育浸润行动计划”，11月18日，琼台师范学院美术学院欧阳娉婷、段娜娜老师赴乐东思源实验小学开展美育帮扶工作，围绕公开课听评指导，通过课堂观摩、现场助教、课后点评，赋能乡村美育教学。
伴随着清脆的上课铃声，三节风格各异的美术公开课依次拉开帷幕。第一节课由王苏睿执教湘教版四年级美术《窗口》。课堂上，王老师以“寻找身边的窗口”为切入点，引导学生观察教室窗户的形状、结构，以及窗外的花草树木、蓝天白云。在示范环节，她一笔一划地讲解窗户的绘画技巧，鼓励孩子们大胆想象，将窗外的风景与心中的美好画面结合起来。
紧接着，朱晶带来湘教版四年级《跟老奶奶学手艺》剪纸课。她从剪纸的历史渊源讲起，展示了一幅幅精美的剪纸作品，瞬间吸引了孩子们的注意力。手把手教学生折纸、画纹样、用剪刀技巧。在看到孩子们总是在剪纹样时不小心剪坏时，欧阳娉婷、段娜娜老师现场指导学生调整握剪姿势、剪刻作品，帮助学生完成剪纸创作。
第三节公开课，朱诗溢带来《奇思妙想》创意美术课。这节课的核心是引导学生学会联想与想象的方法。朱老师通过展示生活中常见物品的创意改造作品，启发孩子们打破思维定式。课堂上，孩子们踊跃发言，分享着自己天马行空的想法。欧阳老师和段娜娜老师当堂引导小学生开展剪纸、画图等实践创作，和孩子们一起讨论如何将想法转化为具体的画面，鼓励他们用画笔把奇思妙想描绘出来。切实助力课堂教学质量提升，推动思源实验小学美术教师教学能力成长。
三节公开课结束后，欧阳老师、段娜娜老师与思源实验小学的美术老师开展评课研讨，充分肯定三节课的亮点，同时针对各课程存在的问题，分别提出拓展素材、准备纹样模板、增设小组合作等改进建议。
同时，两位老师也针对课堂中存在的问题提出了切实可行的改进建议。针对《窗口》一课，建议增加不同风格窗户的素材展示，拓宽学生的创作思路；对于《跟老奶奶学手艺》，可以提前准备一些剪纸纹样模板，降低低年级学生的创作难度；而《奇思妙想》则可以增设小组合作环节，让孩子们在交流中碰撞出更多创意火花。
通过深入课堂听评美术公开课，全程参与课堂，观察记录老师的教学实施和学生的课堂表现，分析乐东思源实验小学美术老师反馈的“这里的孩子不敢画、不会画”的课堂实际问题。段娜娜老师提出美术课：“学生不敢画、不知道如何画”解决策略：
1.重构目标：以情感/想象表达，替代“画得像”，用游戏化任务（如“画心情”“画想象”）降低门槛。
2.拆解步骤：将创作分解为观察、勾勒、填充等小目标，消除畏难情绪。
3.创新教学：示范“不完美”过程，用引导式提问（如“你觉得苹果有几种颜色？”）替代指令，引入合作创作（如班级壁画）。
4.多元评价：以过程性评价（对比进步、创作笔记）为主，用具体鼓励反馈（如“色彩搭配大胆”），引入学生自评互评。
5.营造氛围：建立“无批评”规则，展示多元艺术形式（抽象画、儿童画），教师分享自身创作草稿，传递“创作无对错”理念。
核心：从“技法要求”转向“表达鼓励”，让学生将绘画视为自我表达工具而非任务。
老师们认真聆听、仔细记录，纷纷表示受益匪浅。此次美育帮扶既让该校学生享受优质美术教育，也助力老师们提升教学能力，琼台师范学院美术学院将持续推进美育帮扶，让美育之花绽放在乡村校园。
图文：朱诗溢 、王苏睿 、朱晶、马静
一审： 段娜娜、欧阳娉婷
二审：周乃林
三审 :沈速