为深入贯彻“美育浸润”文件精神，推动优质美育资源下沉乡村，践行“高校—中小学”美育协同机制，琼台师范学院美术学院黄小妹老师赴乐东思源小学开展“手工编织”美育帮扶活动，面向三个年级学生举办了三场曼达拉编织专题公开课。
琼台师范学院依托美术学科优势，探索“政府—高校—中小学”三位一体美育协同机制，此次活动是美育浸润计划的实践举措。筹备阶段，黄小妹老师调研乐东思源小学美育现状与学生特点，结合乡村教学条件，选定无需复杂器材的曼达拉编织作为教学内容。
活动采用“美育接力”形式开展。首堂公开课面向五年级学生，黄老师讲解曼达拉的文化起源与内涵，分发五彩毛线、编织架，手把手指导绕线固定、打结等基础技法。第二节课开展跨年级接力创作，由四年级学生接续完成五年级未竟作品，黄老师引导学生以色彩搭配与前作呼应，在协作中熟练技法。第三节课为成果收官阶段，黄老师指导学生完成作品收尾装饰，组织学生分享创作心得。
此次活动成效显著：对学生，实现美学知识、动手能力与情感价值观的全方位培育，拓宽文化视野，提升实践技能，增强自信心与同理心；对乐东思源小学，弥补美育课程资源不足、形式单一的短板，提供可复制教学案例；对琼台师范学院，深化“高校—中小学”美育协同机制实践，彰显高校服务社会的责任担当，为后续帮扶积累经验。
未来，琼台师范学院将以此次活动为契机，持续深化美育改革，完善协同机制。组织更多教师深入乡村学校，结合海南本土文化开发特色美育课程；通过师资培训、课程共建与乡村学校建立长期合作；总结提炼可推广模式，助力乡村美育工作发展。
这场美育帮扶实现了艺术知识传递与心灵对话，曼达拉编织作品承载着孩子们对美、和谐与协作的向往，助力美育之花在海南乡村绽放。
图文：朱晶、邓涛涛、马静、朱诗溢
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